Enseigner aux explorateurs - Histoire

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Enseigner aux explorateurs

Quelle que soit la classe à laquelle vous enseignez, si vous enseignez un cours d'histoire américaine, les explorateurs seront votre première unité. Enseigner aux explorateurs est à la fois un endroit merveilleux pour commencer l'étude de l'histoire américaine tout en présentant un certain nombre de défis.

Du côté positif, les explorateurs nous donnent l'occasion de raconter de belles histoires et de montrer tout ce qu'un petit nombre d'hommes peut accomplir. En très peu de temps, le monde connu de l'Europe s'est étendu d'une manière jamais vue auparavant et jamais vue à nouveau. Avant Colomb, l'existence des continents d'Amérique du Nord et du Sud était inconnue (en laissant de côté le problème de Leif Erickson). Un peu plus de 120 ans après son premier voyage, une grande partie du monde que nous connaissons aujourd'hui avait été découverte.

Tout cela a été accompli par un petit nombre d'hommes sur ce qui serait aujourd'hui considéré comme des navires ridiculement petits. L'histoire à sa base est la narration d'histoires. Les explorations font de belles histoires. Laissez vos élèves rejoindre les aventures. À travers leurs aventures, ils comprendront ce que les explorations ont accompli. Ils peuvent également être entraînés dans l'histoire d'une manière qui pourrait simplement piquer leur intérêt à en savoir plus.

Si seulement c'était si simple. Pour l'enseignement, les explorateurs ont deux complications très graves, l'une surmontant facilement l'autre qui ne peut être évitée. Le premier problème est que les explorateurs étaient européens. Nos étudiants peuvent-ils vraiment comprendre ce qui poussait les explorateurs et les nations qui les ont envoyés sans comprendre l'Europe de la Renaissance et de la Réforme ? La réponse simple est probablement non, mais peuvent-ils comprendre l'histoire américaine sans cette connaissance - dans un monde parfait non, mais nous n'enseignons pas dans un monde parfait et dans un monde où nous sommes responsables de couvrir de plus en plus d'histoire en moins de temps. n'est peut-être tout simplement pas possible. Si vous enseignez un cours universitaire sur les explorateurs, allez-y, enseignez-le. Assurez-vous que vos élèves comprennent le monde que les explorateurs ont quitté et les divers facteurs socio-économiques qui les ont encouragés à explorer.

Si vous enseignez à des élèves de collège et de lycée, vous devrez peut-être faire des compromis. Il y a peu de choses que vous pourrez enseigner à vos étudiants et l'un de ces compromis peut être d'enseigner une compréhension complète de l'Europe pendant le temps.

Le deuxième problème dans l'enseignement des explorateurs est un problème qui ne peut pas être facilement résolu. Comment gérons-nous le fait que les explorateurs découvraient des terres habitées par des gens qui y vivaient – ​​des civilisations florissantes ? Peut-on dire que Colomb découvre les Amériques alors que les indigènes des Caraïbes étaient parfaitement heureux de ne pas être découverts ?

Il n'y a pas de réponses simples. D'un point de vue européen certainement, ces terres ont été découvertes. Ils n'ont pas seulement été découverts, ils ont été rapidement colonisés, exploités et exploités au maximum. Le film de Disney Pocahontas a une scène qui raconte le mieux les dilemmes - John Smith raconte à Pocahontas toutes les merveilles que les Anglais pourraient montrer aux Indiens "arriérés", comment construire des maisons et comment faire pousser au mieux les cultures et comment avancer. Pocahontas s'éloigne presque de Smith en disant que nous avons des maisons et de la bonne nourriture et que nous ne sommes pas des sauvages. Là se trouvent les dilemmes - Si les explorateurs n'avaient pas découvert le nouveau monde, il n'y aurait pas d'États-Unis ni de nations d'Amérique du Sud - Bien sûr, à mesure que la technologie progressait, la découverte aurait été inévitable, tout comme la conquête des populations indigènes. .

Alors, comment enseignons-nous l'âge de la découverte ? Aux Européens, de nouvelles terres étaient découvertes. Pour les Amérindiens qui ont été conquis, qui sont morts de la maladie que les Européens ont apportée avec eux, l'arrivée des explorateurs européens a été une catastrophe nationale. Pendant que nous enseignons la période, nous devons prêter une attention particulière à cette dichotomie et l'utiliser comme base pour une discussion réfléchie en classe. En parcourant ce site, vous verrez un certain nombre de plans de leçons qui peuvent être utilisés comme base pour cette discussion.

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Voir la vidéo: Découvrez lhistoire de la langue anglaise.